课程映射是一种从TCSG提供的结果开始设计课程的方法.  使用结果, 学习的领域和层次, 教师创建评估和学习活动来支持学生学习者.  最终的产品是一个地图，它作为课程的灵活指南，以确保所有预期的结果都得到解决. 本课程的参与者将开始概述课程地图，并识别工具来完成地图的基本要素.

所有课程均提供TCSG成果. 这些结果与学习领域和学习水平有关.  使用Bloom的分类法（或其他已建立的分类法）作为一般指南, 教师通过作业工作，以确保他们达到规定的结果.  本课程的参与者将练习识别学习水平，并创建挑战学生以达到提供结果水平的活动.

UDL侧重于参与、表示、行动和表达.  它是关于利用人们如何学习的科学来创建支持学习者并导致公平的课程. 本课程的参与者将建立UDL的工作定义，并创建将UDL元素纳入其课程的操作步骤.

形成性评估是用来指导学习过程的评估.  总结性评估是用来评估课程学习情况的.  要有效率, 评估应与结果一致，并为学生提供充分的机会来证明这些结果的知识.  本课程的参与者将回顾评估并学习如何使用结果来调整形成性评估和总结性评估.

而多项选择题和论文在高等教育中很常见, 教师可以使用各种工具来确定学生的学习情况.  这些工具可以反映未来现实世界的任务，也可以挑战学生以新的方式应用他们的知识.  不同的评估允许教师创建相关的任务，提供实践和数据，以显示对结果的掌握. 本课程的参与者将回顾并加深他们对各种评估观点的理解，以支持他们的课程.

证明学生已经成功地达到了所有规定的结果, 评估必须符合某些标准.  从确保问题的准确样本量到确保达到既定的学习水平, 调整评估是一项需要计划的任务, 修订, 和分析.  本课程的参与者将回顾学习成果和学习水平, 以及发展更准确地评估这些结果的想法.

让学习者尽可能深入地参与到课程材料中, 作为社区的一员，他们必须感到安全和受到重视.  与文化相关的教学包括加强所有学生学习的方法，并侧重于创造支持不同学习者的学习环境.  本课程的参与者将回顾培养支持不同学生的环境的策略.

课程中的社区在很多方面影响着学生的成功.  在所有类型的课程中，有许多方法可以增加社区意识, 从讨论到语气的使用.  围绕创建社区的主题涉及教师如何建立关系并为学生创造与课程联系的机会.  本课程的参与者将回顾并开发创建一个提高学生参与度和成功的社区的方法.

无障碍课程设计旨在使所有学习者都能无障碍地学习.  规划满足多种模式和需求可以使这一过程更有效.  无障碍设计说明了学习材料、学习活动和评估.  本课程的学员将探讨如何提高课程设计的可及性.

沟通是任何课程的关键.  这包括学生和老师之间关于内容的沟通, 过程, 和作业.  它还包括反馈, student-to-student沟通, 教学大纲与评分沟通, 以及教师与学生之间的各种联系.  本课程的学员将回顾沟通的基本要素，并为他们的课程制定沟通计划. 

对作业的反馈是学生学习的核心.  学生需要定期的作业和反馈来指导他们在某一学科上的成长.  无论是在作业中还是由教师提供, 这种反馈必须是具体而有意义的.  本课程的参与者将探索如何通过多种方法为学生提供有意义的反馈.

与认知负荷有关, 脚手架和分块是关于教师如何向学生展示材料，以最好地帮助他们学习.  这可能意味着建立先前知识的缺失元素或将学习分解为可管理的部分.  这两种策略都有助于教师更好地满足不同学习者的需求.  本课程的参与者将定义脚手架和分块，并应用这些概念来支持学习者在他们的课程.

有意义和有趣的活动可以吸引学生，增加他们对课程的参与和学习.  这些活动因班级而异，但都是计划的重要组成部分.  协作帮助教师开发更有意义和多样化的活动来支持学生的学习.  本课程的参与者将合作计划和创建活动，以提高他们所教课程的参与度.

参与对学生在课程中取得成功至关重要.  虽然教师不能创造保证所有学习者参与的课程, 一些实践可以用来提高那些利用机会的人的参与度.  这些方法需要计划和跟进，在课程开始时解决这些问题可以带来更大的成功.  本课程的参与者将学习提高参与度和制定课程计划的方法.

质量事项的基本概述介绍了质量事项标题的目的和基本要素.  这个概述可以帮助那些对QM感兴趣的人更好地理解它是什么，以及它如何帮助课程开发和质量保证.  本课程的参与者将学习质量管理的准则和核心要素，并建立将准则应用于其课程的步骤.

每个质量问题标准都有通知评审的要素.  虽然对标题的概述是有帮助的, 每个标准的细节指导教师更仔细地查看其内容，以确保所有元素都是可访问的.  本课程的参与者将学习每个标准的细节，以便将其应用于课程设计.

对于任何对质量问题感兴趣的教员, 质量管理协调员可以进行非正式的内部评审.  这个过程包括对课程及其基于质量管理准则的要素进行详细的回顾.  QMC将根据标准提供反馈，并与教师合作，如果他们希望对课程进行任何更改.

技术增强教室位于奥古斯塔, Waynesboro的, 汤姆森, Grovetown, 林肯遗址.  这些教室允许任何校园的教师在不去那些校园的情况下亲自接触其他校园的学习者.  这些房间也是部门会议或其他会议的理想场所，与会者位于不同的校园地点.  基础培训介绍了这些房间的元素，并允许参与者体验这些房间是如何连接的.  本课程的参与者将学习房间的基本元素，以便在入门级开始使用它们.

对于使用TEC教室的教官或希望以特定方式使用它们的教官, 这次培训涉及TEC房间的高级使用.  这个培训的中心是技术的应用，而不是基础知识，是为那些想扩大他们的TEC教室经验的教师.  本课程的参与者将把他们设想的应用带到教室，并与CPE协调员一起确定使用教室来支持这些应用的最佳方式.